1.脑瘫儿童康复训练原则(一)——循序渐进
脑瘫是一种慢性病,需日复一日,有耐心地训练。各种功能的恢复主要依靠在医生和家长的帮助下由患儿自己锻炼,所以,各种动作必须先让患儿适应。如不会坐的患儿,可以把一个功能分解成几个动作让患儿练习,每天的训练时间要有计划且不要过长,以免患儿产生疲乏、厌倦、不愿合作等不良情绪,训练要多样化,使患儿觉得有新鲜感,以提高他们训练的积极性。
2.脑瘫儿童康复训练原则(二)——不代替
脑瘫儿童每一项动作不可能都能自己完成,家长须帮助他们,必须强调的是,帮助绝不是代替。如吃饭,有的患儿自己能慢慢吃,但是姿势不正确,容易把衣服弄脏,家长只能帮助纠正其不正确的姿势,帮助患儿用正确的姿势来拿勺吃饭,时间长了就会习惯,不要直接喂他们吃。
3.脑瘫儿童康复训练原则(三)——不过分照顾
很多患儿家长因疼爱孩子而不自觉的过分照顾,实际上无必要,不利于孩子训练,
过多的关照会养成孩子的懒惰和依赖心理。因此,训练时一定要让患儿配合每个动作,患儿注意力不集中时,家长可以拿玩具把注意力转移到各个动作上。
4.脑瘫儿童康复训练原则(四)——不断重复
脑瘫儿童恢复每一项功能都要付出一定代价,每个动作都要反复的进行训练,才能巩固下来。只有待某一动作定性后才能进行下个动作的训练,训练时遵循示范、等待、鼓励、再等待、再示范原则。
5.脑瘫儿童康复训练原则(五)——避免不正常用力
由于患儿长期处于某种异常的活动范围,从而造成不同程度的肢体异常,引起异常姿势的主要原因是不正常用力,不正常用力越严重,异常姿势也越重。如果不正常用力得不到及时纠正,必然使患儿肌张力增高,导致功能障碍的加剧,因此,避免不正常用力是患儿康复训练的重点。如患儿刚在平路上能勉强行走,不要急于让他练习跨越障碍或上下楼梯。
6.脑瘫儿童康复训练原则(六)——正面激励
部分患儿因各种原因从未接受过规范的关节活动训练,一旦接受大运动量、分解式的强化训练便难以接受,多数患儿会出现哭闹不配合现象,影响康复效果。所以要根据患儿的体质和心态,有计划地安排训练时间,避免患儿过于疲劳而产生反感情绪。日常训练中尽量引导患儿注意力,充分了解患儿心理,注意利用语言、儿歌或物品来引起患儿训练兴趣,少批评多表扬,练得好可以适度奖励,让孩子经常保持一种成就感。