患有脑瘫的孩子可出现视、听等多种功能的障碍，其动作节律及协调异常，不能准确完成动作，妨碍其对方向、距离、位置关系的认识，所以我们一直强调要及时对脑瘫儿童开展功能康复训练。如果能对未成熟脑神经给予足够的运动和感觉刺激，则可以有效地促进脑细胞发育和髓鞘的形成，早期功能训练可以防止脑瘫儿童肌肉萎缩，挛缩和关节强直与骨骼畸形。
脑瘫康复功能训练治疗可采用如英国学者提出的Bobath法，德国学者倡导的Vojta法以及日本的上田法等。如尽早介入训练，通过视、听、触、模仿、照镜，上肢各关节活动等被动输入各种感觉，可促使患儿对人、物的有意注意和对周围环境的关心，手眼协调，逐步恢复运动功能。
头部控制能力训练：可利用俯卧位训练抬头的能力，方法：让孩子趴着，拿一个玩具停在与他的眼睛一般高处，为了让孩子抬头看它，把它一点一点抬高。每天至少俯卧30分钟，以饭后10分钟左右最适宜。
翻身、爬行训练：让患儿趴在地板上，从背后拉他的衣服帮他转动肩膀翻身；让他趴着，将一条浴巾置于胸前，反浴巾两头提起来，保持只让他手和膝部着地，你一边和他沿地板慢慢地前进，一边鼓励他；一人帮他移动手臂，另一人帮助交替活动他的脚，帮他用力爬向某一个目标。
支撑后背保持坐姿：在自己手臂的支撑下坐起，把它喜欢的物品放在面前引起注意，藉以保持较长时间的坐姿，渐渐减少支撑，最后独坐。
拉物站起训练：大人可拉孩子一只手，诱使他从座位过度到双腿为脆姿，然后再让他站起来。孩子抓住小床栏杆时家长把双手放在他掖下支撑站立，逐渐减少帮助，让他自己保持平衡。
行走训练：孩子学走路的关键就是要学会移动身体重心，开始拉双手向前走，渐渐过度拉一只手，最后达到自己独走；也可用学步吊带。
上下楼梯训练：开始让患儿一手扶栏杆，一手拉大人手，以维持平衡，逐渐让他脱离成人的支持，靠自己的手臂和腿的力量，两步一个台阶，上下楼梯。大一点的孩子需鼓励他一步一个台阶两脚交替上下楼梯，可配合音乐进行练习。
跳跃能力训练：是锻炼下股肌肉的一个重要项目，练习蹲起动作，为跳跃作准备。经常拉患儿双手从台阶上跳下，作为自行跳跃的爆发力的准备，在室内挂上一些鲜艳的纱布和小玩具（在上述两个训练基础上）让几个儿童一起跳跃着去触摸、拍打。
平衡协调能力训练：选择无障碍物的场地或房间，在大人的保护下让患儿闭目直行、走脚印、走直线、坐摇马、荡秋千、骑小三轮车、拍球、接球、在地上翻滚都是练习平衡协调动作的好方法。
脑瘫康复中的功能训练，其核心是将身体的动作，手足的活动方式教给孩子，使其掌握正常运动动作。因此，要从简单到复杂、从易到难以及先被动再主动，这是因为最早的时候脑瘫病人肢体痉挛，活动不便，常不能自主，支配肢体的关节此时只能进行被动活动，防止关节挛缩、肌肉萎缩。
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