你知道脑瘫患儿手部功能训练对康复有多么重要吗？

在脑瘫孩子的治疗中，家长朋友们往往有这样的误区：认为孩子的双手没有问题，将来等会走路了在进行手部功能训练，其实这种思想是错误的。对于孩子的功能锻炼我们提倡越早越好。
脑瘫患儿因受到痉挛或动作不协调的限制，使得他们不能很好地通过双手去接触及认识自己的身体及周围环境，因此，让脑瘫患儿认识自己的双手进行手部功能训练，是手部康复训练中的第一步。
当妈妈抱着刚出生的婴儿时，她会不自主地抚摸他的小手，把自己的手指放他的手掌内，婴儿便会用他的手紧握母亲的手指，妈妈便会认为：这是婴儿不能对自己注视和微笑前所做出的反应。
之后，妈妈可以利用婴儿的抓握反射来让他拿一些手摇的玩具，或用双手拉他坐起等等。不久，婴儿的双手可慢慢地伸开，去摸妈妈的脸，抓自己的衣服，吃手指、脚趾、玩具等等，逐步由接触母亲来认识自己的身体而扩展到周围的环境。这些早期不随意的动作--婴儿期的抚摸、伸开手指、握紧双手，都是将来手部有功能的活动、做精细动作的基础。
在进行手部功能训练时，妈妈可以慢慢地把患儿的手搬开，用自己的手指在孩子的手掌上搓，也可沿着孩子的小手指、前臂，最后到肘关节这个路线，上下慢慢地来回抚摸。这种方法可通过妈妈的手来刺激患儿手及前臂的皮肤神经感觉器官，来诱发手指的伸展。
除了用妈妈的手以外，家长还可选一些不同质地的玩具，让孩子去摸，如：长毛绒、塑料质地的充气玩具或带有颗粒的橡胶皮球、布娃娃等等，这样，不但同样能刺激手的伸开，而且，也可同时引导孩子用手去感知软与硬，光滑与粗糙，有弹性和无弹性等等。
对脑瘫儿进行手部功能训练，也可起到诱发手指伸展的作用。首先，把孩子扶着坐起，慢慢地把紧握的小手掰开，然后，放在身体的前面，保持肘关节伸直，用手逐渐往下施加压力。在训练过程中，为引起他的兴趣，家长可在孩子面前摆一些动物、水果、画片、人物等或音乐毯等，抓着他的小手一边按一边还可以告诉他：手按的是什么等。
通过这样的脑瘫康复训练，既达到了训练目的，又增进孩子视觉、听觉及对外界事物的认识能力。除了把患儿双手摆在正中位以外，还可以把他的手摆放到身体的一侧。当孩子一只手负重时，家长可用球、洋娃娃或带声响的玩具等来诱导他的另一只手去抓。此种方法，同样可用在孩子俯卧位的训练中。人们常说，“心灵手巧”。心灵，手才能巧；手巧，心更灵。婴幼儿时期，正是脑神经迅速发展的时期，婴幼儿手部动作的发展，无疑会促进他们大脑的快速发育、成熟和完善。所以，我们一定要抓紧对脑瘫儿童早期手部功能的康复训练。