脑瘫儿童会出现程度不一的各种异常状况，比如坐位异常。因为髋关节内收肌群和内肌群肌张力高，导致部分脑瘫患儿在坐位时双髋关节内收、内旋， 同时伴有膝关节屈曲，患儿无法实现直腿坐位。如果患儿呈直腿坐，往往会出现弓背姿势。
对于这种不良坐姿必须尽快采取康复进行矫正：可以让患儿取直腿坐位，治疗者屈曲患儿距小腿关节，以此关键点增加髋关节的外展、外旋角度；还可以把玩具从侧方高处递给患儿，患儿在取玩具的过程中肩关节外展有、外旋，整个躯干民由屈曲变为伸展。
在康复治疗过程中，还需加强患儿的主动运动并且配合被动运动。进行被动运动时，可让患儿仰卧于三角垫上，治疗者控制患儿的距小腿关节和膝关节，对髋关节进行外展、外旋的反复牵拉，牵拉的范围应逐渐增大，以患儿感受不到疼痛为限，然后进行持续性牵拉。
于在髋关节运动末端时肌张力增设的患儿，可以使用关节活动技术，在髋关节运动的末端进行反复牵拉。进行主动运动时，可让患儿侧卧位，双下肢并拢，抬起上侧的下肢，反复做外展、内收，以增加下肢外展外旋肌群的肌力，双侧交替进行。
另外康复中，可以让脑瘫儿童取坐位向其胸廓振动叩击，这是治疗师常用的一个关键点控制手法。在胸前沿胸骨缓慢地施加振动，可以使肺肉气体向肺上部运输，促进其发声。振动应该微弱、迅速、轻柔，仅能看见手部对脑廓的轻微颤动。
这种感觉刺激法能刺激肋间肌群的活性，增大胸肋关节的活动度，使患儿胸部肌群柔软，双侧上肢计生办。人手的振动速度和性质与机械振动有很大差异，对于患儿来说最好的振动是治疗师手的振动。
还可以在脑瘫患儿坐位时缓解髋关节痉挛，脊柱及髋关节不能充分屈曲。出现这种情况时变换体位使髋关节屈曲。为了保证患儿头部的分离动作，要扶持患儿双肩向前按压。治疗师先将患儿髋关节屈曲90度，再用一侧下肢支撑腰背部充分伸展。虽然患儿双下肢痉挛没有完全调整好，但是可以使双下肢放置在较为稳定的位置。
需要提醒的是，在脑瘫康复训练过程中，治疗师要想办法使患儿保持这种体位。如果患儿身体能放松且姿势控制良好，就容易看见患儿的笑脸。如果这种状态保持得也很好就能很好地从周围环境中获取各类信息。
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