我们一直强调，父母是脑瘫患儿康复训练全过程中最可靠的监护人和辅助训练人，因此要积极配合和参与医学康复人员制定脑瘫康复目标、进行脑瘫康复评估、实施脑瘫康复训练计划。脑瘫康复训练需要长期坚持方能见效，这也要求家长做好心理准备，有耐心、有信心，不要一时见不到效果就气馁。
这儿所说的小儿脑瘫是指孩子出生前到出生后1个月内发育时期非进行性脑损伤所致的综合征，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常。因为大脑受损的程度不一，每个患儿的影响也不尽相同，较轻的患儿可以学会步行，只是稍显不稳，部分患儿可能手的运用有困难；而严重的人可能需要帮助才能学会坐，日常生活难以自理。
虽然脑瘫患儿受损的大脑组织不会随着时间的推移而变得更糟，但随着患儿年龄的不断增大，此病对患儿生活的影响会变得更明显，并可发生肌肉挛缩，关节变形或畸形。所以，我们要尽早对脑瘫患儿进行康复治疗。
一般来说，脑瘫儿童可以从早期教育和训练中得到帮助，有利于他们的身心向健康的方向生长发育，会对他们产生良好的作用；对脑瘫患儿进行及时的康复治疗，可以有效抑制其异常动作姿势的发展，促进其正常的运动发育；早期康复训练可以防止肌肉萎缩挛缩、关节变形强直以及骨骼畸形等肢体畸形的出现；脑瘫患儿的预后，其关键在于为患儿接受康复治疗的早晚、大脑损害的程度，以及是否有并发症。
小儿脑瘫的科学治疗应采用多学科合作的方式，在正确诊断的前提下，早期进行积极的康复训练，如加强脑瘫儿头部的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧位拉至坐位。当脑瘫儿坐在床上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐形成各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
而对于不会翻身的脑瘫儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展、内收，带动躯干翻身。有的脑瘫儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。
提醒一点，爬行训练是脑瘫康复训练的重要方法。脑瘫儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳定后，可在脑瘫儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动脑瘫儿足底，辅助其前行。
对于站立时足跟不能着地的脑瘫儿，训练者可在其仰卧时握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足，稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。
另外，在脑瘫康复训练的同时加强语言训练，以颜色鲜艳的玩具吸引脑瘫儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音，为创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。如果效果不佳或病情反复应及时进行手术治疗，以尽可能在早期以手术治疗痉挛状况，从而解除过高的肌张力，必要时还要配合二期矫治手术。
解除痉挛的FSPR术（即功能性选择性脊神经后根部分离断术）应先于其他手术进行，脑瘫二期手术（脑瘫肌力肌张力调整术，即CP-MMA）在脊神经后根选择性切断术之后依据康复情况分期进行。同时，术前术后的康复训练不可随意中断，这对脑瘫患儿的恢复起到至关重要作用。
总之，目前小儿脑瘫的科学治疗原则是必须坚持手术和康复相结合的原则，而且小儿脑瘫是因为某种原因而造成的大脑损害，病变虽不再进行，但其非短期医疗可以治愈的疾病，所以家长一定要坚定信念做好长期治疗的准备。
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