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脑瘫康复之注意力记忆力训练

  要对脑瘫患儿进行注意力训练时,首先可以进行视追踪训练,就是让患儿看着一个光源,将光源向患儿左、右、上、下四个方向移动,移动患儿视线随之移动的能力;二是可以进行听跟踪训练,就是让患儿闭目听铃声,将、铃在患儿左、右、前、后和头上方援,让他指出铃声的方向。

  三是可以进行声辩认训练,向脑瘫患儿放一录有嗡嗡声、电话铃声、钟表嘀嗒声和号角声的录音带,让他每听到号角声时举一下手;四是找出缺失部分训练,如指着图片并向脑瘫患儿提问,这张画真可笑,是不是缺点儿什么呢?你仔细看看,告诉我缺什么?让患儿发现图片中缺少的部分。

  五是开展玩具在哪里的游戏,治疗师与患儿对坐在桌前,在桌上平铺两块手绢。治疗师手里拿着一个玩具汽车或其他小玩具,当着呜呼的面放在每块手绢下面,让他找,在他找开手绢找到后,再当着他的面把玩具先放在第一块手绢下面,然后立即拿出来,再放到第二块手绢下面,让他找。

  六是让脑瘫患儿辨别相同图形,对于存在注意广度问题的患儿,应在训练过程中尽量减少周围的干扰刺激,选择环境布置简单、较为安静的训练室,不能在患儿视线内放置与本次治疗内容无关的训练器具,也要避免一次给患儿几种玩具。

  而记快忆力训练,就是要对脑瘫患儿不断地通过视觉、听觉地反复练习,形成暂时联系,从而提高记忆速度。训练短时记忆能力,要求患儿根据训练者的口头指令立即执行;训练长时记忆能力,多采用反复再认和回忆的方式,让患儿牢记。

  一是视觉记忆训练,可采用认物认图,取物品,快速看图说物品名称,识字等训练方法。

  二是听觉记忆训练,给患儿一同类物品的卡片,这些物品要在他认知的范围内,比如衣物、水果、家具等。一组五六张、七八张不等。根据患儿的发育水平确定。让患儿说一说它们分别是什么,比如:衣服、裤子、裙子等。遮住患儿视线后混进一张同类卡片,看患儿能否指出多了什么。

  另外可以进行广度训练,治疗师给患儿念一些记忆材料,听完后立即让患儿复述出来。如将下列4组汉字依次念给患儿听,每隔1S念1个字,念完后,立即让他复述出来。

  还可以进行实物记忆训练,让患儿根据记忆寻找所需要的玩具,如先让患儿看一个小球,然后把它收起来,再让患儿在其他的玩具中找这种小球,也可采用背儿歌 、传话游戏、听记不连续的数字、听记并学各种动物鸣叫声等训练方法。

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