小儿脑瘫患者头部控制能力训练

　　对于脑瘫儿童来说，身体各部位出现功能障碍是其最常见的症状，而其中过了2至3个月仍无法抬头是其一大典型表现。那么，我们如何对脑瘫孩子的头部控制能力进行康复治疗呢？

　　对头向后仰者，要压着双肩并扶他的头前倾。对坐位儿童头后背者，将她的两上臂放前，按她的胸部使她的头倾向前。将她的双下肢放在你张开的双膝上，使她双髋屈曲。对不能抬头者，从仰卧位拉起时头会向后垂。应对头向后仰者，要压着双肩并扶他的头前倾。

　　对坐位儿童头后背者，将她的两上臂放前，按她的胸部使她的头倾向前。将她的双下肢放在你张开的双膝上，使她双髋屈曲。

　　对不能抬头者，从仰卧位拉起时头会向后垂。应扶住她的双肩慢慢的抱起来。当你扶起时使她的头转向一侧，会帮助她的头向前竖起。在其胸下置放小枕头，或毛巾卷令其俯卧上，用声音逗他，使他一点点抬头，逐渐增加其保持时间。

　　俯卧位抬头训练时，患儿可用前臂支撑身体，训练人员位于患儿头部前方，用颜色鲜艳、可发光或发声的玩具吸引患儿，同时对患儿说："抬头、抬头"。若患儿不主动抬头，训练人员可用手指叩击患儿颈后，诱导其抬头。

　　患儿俯卧在楔形垫或枕头上，把较高的一侧垫在胸下；患儿双腿伸直，双手前伸；训练人员可将玩具放在患儿头部前方或上方，鼓励患儿抬头看玩具，并伸手抓玩具。

　　仰卧位抬头训练时，患儿双下肢屈曲，头、躯干摆正，训练人员双手握住患儿肘部，缓慢将患儿拉起，当患儿的头稍有后仰时停止。

　　坐位头部控制训练时，患儿双腿分开，坐在训练人员的大腿上，训练人员面向患儿，取双腿屈曲坐位，通过与患儿游戏，使患儿练习抬头、低头和转头

　　总之，头控训练可增强脑瘫患儿自我控制头部的能力，为改善功能、完成日常生活活动做好准备。训练时，尽量由患儿主动完成抬头动作，训练人员给予适当帮助，也可以利用玩具或患儿感兴趣的物品诱导抬头。抬头训练应在俯卧位、仰卧位和坐位交替进行。